為了充分發揮文化在學校育人工作中的作用，提升全體教師文化育人能力，2022年9月1日上午，我校特邀前教育部職教中心研究所副所長余祖光研究員以線上+線下的方式作“文化回應式教學提升文化育人能力”專題報告。報告會由邢連欣校長主持，程彬書記及學校領導班子主要成員、史曉鶴工作室主持人---全國德育專家史曉鶴、教育教學部門主要負責人和教師代表參加了線下學習，學校全體專任教師、復合崗教師、研究型教師也在線參與學習。

余祖光所長主要從職業學校的實施背景和重要意義、結構體系和主要內容、對教師的素質要求三個方面對文化回應式教學作了透徹、深入地講授和解析。他指出新形勢下學校文化育人遇到的機遇與挑戰是國之大事，也是每個教育工作者共同關切的問題，文化回應式教學正是沿著文化脈絡，抓住教育的本質特征并將其體現在有效的教學法之中，通過教學方式、育人方式的改革可以有效提高職業院校文化育人質量。文化回應式理論假設認為學生的家庭文化、社區文化和學校文化之間的不連續性是其低學業成績的重要原因；教改目標是使學生學業成績與文化、社會、情感共同成長；第一要務是要樹立文化自信、調動學習潛力、實現教學公平、促質量提升；兩大要點是以包容心、同理心和愛心搭建文化橋梁，用適當策略架設學習腳手架。為此，教師要轉變觀念和角色，在建立正確的文化觀、樹立先進的教學觀、提升文化回應教學能力三方面加強修養。 余祖光所長的講座報告高屋建瓴、內容豐富，理論與實踐案例結合緊密。

會后，學校“文化回應式教學”研究課題組主要成員與余所長進行了專項工作研討。課題組成員結合學校工作暢所欲言，基于文化回應式教學相關理論的視角，分享了自己教育教學中的一些鮮活案例和典型事件，并對后續開展文化回應式教學實踐研究提出了自己的思考。余祖光所長對每位老師的發言進行了認真細致的點評與解析，對學校前期取得的文化育人成果給予高度評價，并對后續的課題研究工作開展進行了指導。

著名教育家顧明遠先生所說，教育如同一條大河，文化是河的源頭和不斷注入河中的活水。本次在新學年之初開展全體教師參與的“文化回應式教學”專題培訓與研討，既是豐富教師的理論學習，拓展教師的研究視野，也為教師新學期開新局預熱，為教師深入開展文化育人賦能，為學校實現高質量人才培養助力。

正如邢連欣校長在總結發言時指出，此次講座報告對我校的教育教學改革具有很強的啟發性、指導性和可借鑒性。全體教師要認真學習思考、把握報告內容的豐富內涵，尋找挖掘文化回應式教學與各自崗位工作的融入和銜接點，破解教學育人中的難題和困境，進一步推動教育教學改革創新，促進學校高質量發展，真正讓文化之光照亮教育、照亮學生、照亮心靈、照亮未來！